Lección 1.3 · Unidad 1 · Tema: Las familias y las comunidades
La educación como proyecto de la familia
Durante siglos, en el mundo hispánico el acceso al saber dependió menos del talento que del permiso: de quién era tu padre, de qué institución te admitía, de cuánto costaba el internado.
¿Quién decide qué puede aprender una persona: ella misma, su familia o su comunidad?
- Contextos del curso: Education and Career / Educación y carreras; Family Relationships / Relaciones familiares.
- Pregunta esencial de la unidad:
- ¿Cuáles son algunos aspectos importantes de los valores familiares y la vida en familia en las sociedades hispanohablantes?
- Objetivos de aprendizaje que practica:
- 1.B.1. Determinar la idea principal, el tema o el propósito.
- 2.A.1. Usar una variedad de estructuras gramaticales.
- 2.C.1. Expresar ideas, preferencias y opiniones.
- 3.A.1. Describir productos, prácticas y perspectivas culturales.
- Tipo de tarea del examen: Article (artículo).
- el saber, la vocación: «tenía vocación de maestra desde niña».
- la beca, costear los estudios: quién paga: el Estado o la familia.
- matricularse, el internado: inscribirse en un curso; vivir en el centro.
- renunciar a: «renunció a la carrera para cuidar a su madre».
- subjuntivo en cláusulas adjetivas: con antecedente indefinido o negado: «busco una escuela que enseñe náhuatl», «no hay maestro que lo sepa todo».
Descripción de: sor Juana Inés de la Cruz, Respuesta a sor Filotea de la Cruz (1691). Dominio público.
Sor Juana responde a un obispo que, con seudónimo de monja, le había reprochado dedicarse a las letras profanas. Para justificarse cuenta su infancia: a los tres años siguió a su hermana a la escuela de una «Amiga» y engañó a la maestra diciendo que su madre mandaba darle lección; aprendió a leer sin que nadie lo supiera. Más tarde se cortaba el pelo para obligarse a aprender una lección en un plazo.
Contexto cultural: producto, la biblioteca del convento; práctica, el estudio privado de una monja letrada; perspectiva, que el saber era un privilegio que había que negociar. En la Nueva España del siglo XVII no había universidad que admitiera a una mujer (hoy el nivel previo a la universidad se llama «bachillerato» en España y «preparatoria» en México).
El pasaje no pide compasión: construye un argumento. Sor Juana no describe una vocación que naciera de la fe, sino un apetito de saber anterior a cualquier decisión religiosa. En su mundo no había institución que acogiera ese apetito, así que lo alimentó a escondidas. La clausura no fue una renuncia, sino una estrategia.
Escribe de 60 a 80 palabras sobre algo que te gustaría estudiar y por qué, con dos cláusulas adjetivas en subjuntivo.
Mostrar respuesta modelo
Me gustaría estudiar restauración de libros antiguos. En mi ciudad no hay ningún taller que enseñe ese oficio, y tampoco conozco a nadie que se dedique a él, así que tendría que salir fuera. Busco una escuela que combine química y trabajo manual, porque la restauración es las dos cosas a la vez. Mis padres prefieren que estudie algo con más salida, pero no han dicho que no.
Por qué está completa: los antecedentes son negados o indefinidos, y por eso el verbo va en subjuntivo.